Здравствуйте, ситуация такая. Дочь 5 лет очень плохо стала засыпать 2 месяца, до этого тоже не совсем хорошо засыпала, но без истерик. Аж до заикания. При этом она не хочет слушать книги, сказки, говорить, а начинает вспоминать, что она не сделала за день, начинает в 10 вечера придумывать себе срочные задания, лепить, рисовать, а сама уже прям виду спать хочет, но не может. Бегает по дому, ищет себе работу . На простьы лечь мотает головой . Что делать, как помочь ? Начали пить сироп адас 306. Но пока только 4 день пьем, 1 ночь без истерики, 3 с истериками.

Здравствуйте, сказала маме что я хочу в терапию, т.к. я посмотрела в интернете что со мной происходит, и возможно у меня социофобия
Она сказала «ты уже поставила диагноз, знаешь что это такое, дальше сама справишься»
мне больно от нее такое слышать
сама пойти в терапию не могу, т.к. ещё учусь и не зарабатываю
как ей объяснить что сама я не смогу разобраться?

Добрый день. Волнуют фантазии дочери. Перед сном, она представляет «толстые животики». Рассказывает себе сказочки (так она говорит) на эту тему. Распросив её, я узнала, что она представляет как съела один арбуз, а потом ещё, и у неё толстый животик, и она при этом уже взрослая, после арбузов она пошла на пруд купаться и люди стали шептаться про её животик.. дальше она не рассказала, мотивируя тем что я ей мешаю сказочки слушать у себя в мозгах.
Так же она представляет толстые животики и у других людей, тёти или дяди, бедняки. Мечтает о этом она часто. Перед снов я ей всегда пою и читаю. Ещё игры у неё бывали такие, что она беременный зверк, под футболку тряпки насунет. Недавно кукле живот из пластилина сделала, кукла беременна, а иногда просто наелась. Игры такого формата редко, очень редко. Она очень общительная, и ей важно иметь общение со сверстниками , гуляем каждый день и очень много, развита на свой возраст. С детства кушает плохо. Сон хороший. Спасибо, за ответ.

Здравствуйте. Дочери 1г и 11м. У нас есть некоторые проблемы в развитии и поведении.
Нет речи, только одно звукоподражание, может повторить не сложное короткое слово по просьбе (но не всегда). Общается мычанием, визжанием, при любых каких то неудачах или проблемах сразу в крик и визг! Так же лепечет какие то слоги, ей одной понятные слова. Многие дети младше нас говорят предложениями... Постоянно показывает на одни и те же предметы, чтобы ей назвали их (началось очень давно). Не приучить к горшку, нужду справляет или на пол или в подгузник (вообще не понимает слов «писать и какать»).
Когда нам бежать к неврологу или это еще вписывается в нормы? Я слышала, что в таком возрасте для речи только ноотропы выписывают, логопеды не занимаются в таком возрасте.

Доброе утро дочери 14 лет стало плохо учится курит и мастурбирует на камеру что делать не знаю начать разговор что бы не напугать ее

Здравствуйте. Ребенку 2,9 года. Пошли в садик в сентябре. И вот там перед тем как садиться кушать плачет истерит и зовет маму, естественно ничего не ест, а если что то съела и продолжает плакать то все вышло, т е плачет до рвотного рефлекса. Просто получается, что мы одни без помощников и всегда я ее кормила. Еще и с едой всегда перебирала к гастроэнтерологу ходили с года тк мало весила и выписывали капли для аппетита а сейчас вот так там .были у невролога выписал успокоильный сироп, но что то не берет, утром стала плакать не хочет в садик, там уже сменили тактику и перестали предлагать еду, тк боятся что опять будет истерить. Ставят еду, а она плачет и маму хочет. Подскажите как быть? Чем помочь?

Здравствуйте.У нас возникла очень неприятная ситуация.Дело в том,что сын ко мне всегда был очень привян, доходило до того что в туалет ходили вместе.Ни отец ни бабушки особо не участвуют в жизни сына.Папа может появится 1 раз в две недели, и связано это с его работой.Но вот сейчас у отца отпуск и последние 2 дня ребенок больше времени стал проводить с папой, я же больше стала отлучаться на домашние дела.И получилось так что сегодня ребенок вобще перестал меня к себе подпускать, орет на руках, бьет меня отталкивает.Может отец наговорил ему про меня всяких гадостей пока не слышала?Я просто не знаю что думать.Я сына очень люблю и понимаю что он ещё ребёнок и это явно не его самостоятельное решение вдруг меня возненавидеть.Повторюсь, до прихода отца сын буквально сидел на мне днями, а сейчас стал шарахается.Подскажите в чем может быть причина?И как вернуть снова расположение сына к себе?

С тех пор как появился младший брат, старший сын стал деградировать в поведении (раньше стремился к самостоятельности, научился кушать сам, старался сам одеться, а теперь ест только когда кормишь, не пробует самостоятельно одеться, во всем подражает младшему брату, даже часто стал передвигаться на четвереньках) , постоянно капризничать, орать, не слушаться. Все это накопилось постепенно. Началось, когда младший брат стал ползать. Они погодки. Старшему на тот момент было 2 года. Сейчас уже близиться к трем годам. Последнее время ест только вкусняшки, чему папа способствует (заметила, что он стал больше внимания уделять старшему сыну и потакать его прихотям, хотя его уже это поведение тоже выводит из себя). Я же устала от такого поведения, постоянного сопротивления, от того, что все делает наперекор. Нет ни сил, ни желания им заниматься. С ним даже стало тяжело выходить гулять, т.к. просьбы переворачивает даже себе во вред. Стал обижать брата, хотя он ему ничего плохого не делает. Просто в процессе игры может на него разозлиться или пытаться навредить, если не в духе. Что делать уже не знаю. Как вывести семью в мирное русло? Что вообще происходит со старшим сыном и как это исправить?

Здравствуйте. Ребенок 2,5 лет (мальчик) еще не говорит. Ни «мама», ни «папа», ни «дай»... НИЧЕГО!!! Только болтает на «своем языке», когда играет или прыгает на диване, но это даже не каша, это просто набор звуков.
Что с ним?

Дочь, год и 8,5 месяцев.
Роды срочные ЭКС (39-40 недель), преждевременное излитие околоплодных вод, отсутствие схваток. Шк АПГАР 8/9. Со слов врача обвитие, признаки гипоксии.
Нейросонография в 1,5 месяца. ЭХО -признаки кровоизлияния в сосудистые сплетения боковых желудочком мозга в стадии частичного лизиса, гипоксически-ишемических изменений структур головного мозга. Допплерометрические признаки повышения индекса резистентности в артериях мозга на момент обследования.
Нейросонография в 3,5 месяца. ЭХО -признаки незначительного расширения межполушарной щели, подоболочечных пространств, наличия элементов минерализующей лентикулостриарной ангиопатии. Допплерометрических признаков повышения индекса резистентности в артериях мозга на момент обследования не выявлено.
Офтальмолог. 1,5 месяца и год и 8 месяцев. Ангиопатия сетчатки обоих глаз.
Ребенок развивался нормально, с незначительной задержкой в физическом развитии – переворот со спины на живот с 6 месяцев, самостоятельно села в 9 месяцев, самостоятельно вставала около года, Хождение с рукой в 1 год и 4 месяца, самостоятельно в полтора года. Проходили плановые обследования, практически не болели. До полугода были проблемы с дневным сном – спали только на улице и не всегда, дома без дневного сна. С ночным сном проблем не было. С полугода до полутора проблем не было со сном. С 10 до 13 месяцев появилось 6 зубов. Затем полгода зубы не появлялись и не беспокоили. Аппетит хороший, ест (жует) и взрослую пищу, засыпает на дневной и ночной сон на груди.
На момент полутора лет ребенок имел следующие навыки:
- указывал пальцем, брал (выбирал из нескольких) и давал знакомые предметы/людей по просьбе;
- указывал пальцем на интересующие предметы и характерным звуком спрашивал “что это”;
- показывал привет/пока по просьбе и самостоятельно по ситуации;
- кивание головой в знак согласия, мотание в знак отрицания;
- отзывается на имя;
- играет в прятки, ку-ку;
- понимает и выполняет слово Нельзя;
- забирается и сползает с кровати и дивана;
- положительно (смехом) реагирует на улыбку, щекотку, подбрасывания вверх;
- собирает пирамидку, башню из кубиков и т.д.
- лексикон осознанных слов – мама, папа, би-би, капка, мими, чичичи, гав, Натя, пи.
С полутора лет постепенно идет регресс речевых и поведенческих навыков:
- не показывает пальцем, не берет и не дает знакомые предметы по просьбе, с рук предметы берет;
- практически не показывает на интересующие предметы пальцем;
- перестала показывать привет/пока;
- не кивает в знак согласия, мотание сохранилось;
- не всегда отзывается на имя, особенно если зовет не мама;
- постепенно пропали осознанные слова, преобладает лепет;
- часто зажаты кулачки на обеих руках, любит держать/зажимать что-то в руках.
Эмоциональные навыки выражены – возмущение, радость. Ребенок спокойный. На протяжении всей жизни ребенка, ему уделяется много внимания и заботы, много гуляем, играем, общаемся.
Сопутствующие факторы и стрессы:
- С полутора лет беспокоят зубы, в год и 8 месяцев одновременно прорезалось 5 шт, при этом не по порядку – первые и вторые моляры нижней челюсти. Остальные не прорезанные зубы продолжают расти – воспаленные десна, проступают.
- в год и 7 месяцев смена места жительства возвращение папы из длительной командировки (5 месяцев);
- попытки отлучения от груди на дневной сон в течение недели;
- в год и 6 месяцев стала активно ходить, бегать.
Новые навыки, приобретенные после полутора лет:
- откручивает крышки бутылок, кидает предметы в них;
- по просьбе подходит и протягивает мыть ручки;
- на прошлом месте жительства, особенно в период самоизоляции, отсутствовало общение со сверстниками, опасалась детей при встрече в отличие от взрослых. После переезда общение с детьми появилось, перестала бояться детей.
Были на приеме у невролога. Назначения:
- прием окулиста – проверка глазного дна;
- КТ головного мозга;
- ЭЭГ мониторинг ночного сна 6-8 часов.
Прошли окулиста, записались на диагностики. Записались на “развивашки” в группу от года до двух.
Будем рады вашей оценки состояния дочери и мнению на дальнейшие действия возврата потерянных навыков и речи.