У меня двое сыновей, 7 лет и 5 месяцев. Старший никогда не отличался хорошим поведением, но в последний месяц, полтора, он стал просто не управляемым... Мы живём в общежитии, и конечно у нас есть места общего пользования, так он там постоянно творит всякие пакости, то в унитаз лезет, то ершиком из этого же унитаза брызгается, то рассыпет и разольет всякие моющие средства, а сегодня запихал в этот унитаз два рулона туалетной бумаги! Мы с соседкой еле достали! Мне уже стыдно перед соседями, они мне постоянно жалуются на него! Замечания, угрозы, лишение мультиков, да и просто спокойные разговоры не помогают, я уже просто не знаю что делать, где помощь искать...

обрый день! Меня зовут Ирина. У меня есть сын, Даниил, 3 года 10 месяцев. Ходит в сад с 2 лет. Адаптация проходила ужасно: он не кушал в течении 6 месяцев, плакал постоянно. Через год сменились воспитатели и ребёнок ходил в сад более спокойно. В настоящее время Даню перевели на второй этаж с нашими воспитателями. Но ходит со слезами. Говорит, что ему скучно и грустно, мамы нет. Ребёнок не очень понятно разговаривает, речь не очень развита, в саду ни с кем не играет, ходит сам по себе. Дома спокойная обстановка. Семья полная. Даню игрушки, в большинстве, не интересуют. Очень любит «готовить», что-то чинить, любит мультики. Подскажите, пожалуйста, как мне помочь ребёнку?

Здравствуйте! Моему ребёнку (мальчику) 2,2 года, в сентябре идём в детский сад. Он говорит 10 слов и то ооочень редко. Пыталась с ним заниматься с помощью книжки по развитию речи, но ему это не интересно. Со здоровьем проблем нет никаких. На просьбы наши, всё понимает, делает. Если ему что то надо берет руку и пальцем показывает на предмет. Все говорят что до трёх лет и беспокоится не надо, ну а как же тут не будешь беспокоиться. У меня старшая дочка в два года говорила хорошо, могла рассказать что в садике делала, что кушала. А вот с младшим не знаю как и быть. Может вы что то посоветуете. За ранее спасибо!

Здравствуйте. У меня есть сын 2,9. В прошлый понедельник он пошел в сад. Отходил пять дней, все с слезами и криками. Проблема не в плаче, а в том, что он не идёт на контакт ни с детьми, ни с воспитателем. Все два часа пребывания в саду он ни на минуту не отходит от окна(в котором высматривает меня). На горшок не идёт, терпит. Ни ест и не пьет.
На второй день пытался играть с детьми, но теми, кто оказывался рядом с окном, сам ни к кому не шел. На четвертый день начал отвечать на простые вопросы воспитательницы, но не даётся ей. Она не может его отвести от окна, не может сводить на горшок, он сопротивляется, кричит и отталкивает.
В пятницу не смотря на то, что казалось начал немного привыкать, опять прокричал два часа. От этого сильно охрип за эти дни.
При всем этом ребенок контактный. На улице или общественном месте пристанет к любому ребенку, пытается вовлечь в свои игры. Со сверстниками общался часто. Ко взрослым относится выборочно, идёт на контакт с теми возрослыми, которые ему понравились по каким-то своим критериям. Но и привыкает к остальным не очень долго.
К саду готовила, рассказывала, показывала как гуляют в саду дети.
Никакие мои уговоры не работают, договориться ни за что, даже интересное ему, не получается. При виде сада начинает ает сразу искать выход, пытался имя увести меня. При разговоре о том, что идёт в сад, говорит «не хочу сад», и начинает плакать и прятаться.
Он все время со мной неразлучно. Особо желающих с ним сидеть никогда не было. Иногда я могу отлучиться по делам, но это редко. И реакция на мой уход разная.
Папа пробовал отводить его в группу, история та же.
Как помочь ребенку адаптироваться, а главное заставить его отойти от окна и начать что-то делать, взаимодействовать с другими?

Доброе утро!Ребенку 4 года,с не легким характером,а точнее постоянно обижается (иногда даже не по причине)Нервы расходятся у него на раз и два.А последнее время чуть сделала, что не так ,например запретила щекотать мл.брата,прыгать по кровати ну или просто сказала более грубым голосом, а не тоненьким как он сам выражается,то все поступает одна и та же фраза «Ты меня не любишь».Когда я услышала это впервые то поговорили с ним объяснила,что мы очень его любим просто он не правильно себя ведет и мама рассердилась.Но теперь месяца два по каждому поводу звучит эта фраза, я устала объяснять, что это не так, и иногда говорю, что когда ты начинаешь психовать это плохой мальчик и я не люблю такого, не знаю уже правильно это или нет. К слову Были очень сложные роды,реанимация,гиперактианость.Посоветуйте пожалуцста как себя вести.

Добрый день!
Ребенку почти 7 лет. Стал внезапно бояться спать один. Плачет, просит не уходить и не оставлять его в комнате. До этого уже год спит один и даже двери закрывал в свою комнату. Свои страхи объяснить толком не может - перечисляет все: страх смерти родителей, ночные звуки, восковые фигуры страшилки. Во всей квартире горят ночники и открыты двери, уговоры и беседы не помогают. Полежит 5 минут, а потом прибегает словно за ним кто-то гонится и все заново. Посоветуйте пожалуйста как помочь его вывести из этого состояния. Спасибо!

Здравствуйте, подскажите в какую сторону смотреть , пожалуйста . У ребёнка ужасное поведение , например вот ребёнок проснулся и через 5 минут начинает - все не то, все не так, ничего не хочу ничего не буду, ты плохая , сам играть не хочу скучно , помогать ничего не хочу лень , сядешь с ним заниматься - рисуешь например , за любую деталь - не тот фломастер взяла - сразу всеее ты плохая, в крик , или сидишь с ним играешь образно в ходилку- пристанет к младшему ребёнку (1 год) который просто ходит никого не Трогает, орет на ухо ему , дергает за руки , прошу спокойно - пожалуйста , тише , давай играем же во что хочешь , отвечает, нет , я так хочу и буду ! Или вообще игнорирует , и так будет выводить всем пока не доведёт что наору и в угол , тогда - мамочка прости больше не буду, и на час ребёнок золото, а потом начинает снова все заново . Не знаю просто что делать уже

Здравствуйте, меня зовут Татьяна, моему сыну 3.5 года, у него психо-речевая задержка.Проблема в том, что на фоне этого недуга, у него естественно пока нет с нами с родителями диалога, мы не можем пока донести до него информацию так, чтобы он понял.Естественно, то истерики начинаются, то отрицание «всего».Кроме этого, появилась ритуальность действий, любой уход от ритуала-истерика, и возврат к исходной точке действия и так каждый день....В последние пол года еще добавилось стремление все делать самому и управлять нами и нашими действиями (открыть кран с водой за меня, отвести меня в туалет, подать одежду, не вставать с постели, пока сынок не прикажет и т.д.) В детском саду, ситуация другая, там он конечно слушается, бывает психнет, но в целом скромнее себя ведет,но как рассказывают воспитатели в саду (мы это и сами знаем) у него нет усидчивости и концентрации внимания, то есть рисовать, липить, красить не может, сказки слушать наотрез отказывается. Сейчас занимаемся с дефектологом, все выполняет, слушает, что она говорит, повторяет за ней. Дома конечно такого не получается. Проблема в том, как нам, родителям себя вести, чтобы не навредить и не «сломать» его. Сын научился очень хорошо нами манипулировать. Повышать голос, бегать с ремнем за ним-это не про него, по хорошему приходится часами ублажать его, но на это бывает очень мало времени.Посоветуйте нам родителям, как избавиться от этого поведения? И как нам себя вести? Или пока не будет между нами диалога, нам остается только терпеть?

Здравствуйте! Я преподаю рисование детям (индивидуальные занятия). Всегда стараюсь учитывать детскую психологию, пытаюсь раскрывать зажатых детей, дружиться с ними, так занятия становятся более раскрепощенными и увлекательными. Но я не психолог и у меня порой не хватает знаний и умения найти подход к ребенку. У меня вопрос по девочке 8 лет, которая из-за излишней самоуверенности не хочет учиться рисовать. То есть она очень любит рисовать, ей нравятся занятия, но знания, которые я пытаюсь передать отвергает, уверена что уже всё умеет и у нее получается отлично. Часто она комментирует каждый свой штрих словами «идеально», «гениально», «шикарно». Постоянно торопится, из-за этого работы не аккуратные, не даёт ей помочь, но когда что-то с 5-го раза совсем не получается, всё таки просит помочь. При чем не объяснить, а нарисовать за неё. На всё что я ей рассказываю часто отвечает - я знаю, но делает всё равно не так. Разнообразные темы для рисунков, которые я предлагаю, тоже отвергает, - то не интересно, это не интересно. А у меня с ними (девочка занимается вместе с братом 6 лет.) в свою очередь не хватает духа жёстко и строго поставить занятие. В итоге развития нет, одна работа проще другой получается и никакие разговоры не действуют про то что всему надо учиться. Замотивировать не получается. Родители на занятиях отсутствуют. Может быть вы что-то посоветуете мне по работе с таким ребенком?

добрый день! у моей дочери (4 года) проблема с туалетом по большому. есть какой то психологический барьер к горшку. ходит часто в штаны по чуть-чуть. что делать? у гастроэнтеролога были, анализы в норме.